یک توالی توسعه مهارت های شنوایی این لینک که راهنمایی برای سازماندهی برنامه های تربیت
شنوایی می باشد، راپیشنهاد کرده است. مقدماتی ترین مهارت دراین توالی، کشف سیگنال می باشد،
یعنی فردباید بتواند وجود یاعدم وجودصدا را کشف کند تابتواند این مهارت رادرمراحل بالاتر
پردازش سیگنال شنوایی بکارگیرد. تمرینات وابسته ممکن است شامل تشخیص تعداد واحدهای صدای
ارائه شده دریک مرحله، تمرینات آگاهی ازصداهای باشدت های مختلف ویاتشخیص زمان قطع صدا
باشد. مهارت ضروری بعدی این توالی شامل تفاوت گذاشتن بین سیگنال های شنوایی می باشد که این
مهارت تحت عنوان "تمایزشنوایی" نامیده می شود. این مرحله می تواند شامل فعالیت هایی برای
بازشناسی صداهای محیطی، صداهای گفتاری (شامل ویژگی های suprasegmental ازقبیل
تعدادسیلاب ها، تعدادکلمات، طول کلمه، تاکیدجمله، ساخت جمله و ویژگی های segmental ازقبیل
کلمه هدف درجفت کلمات یاکلمات آشنای موجود دریک لیست) وسایرصداها باشد. سومین سطح در
روش Erber، تشخیص یاتوانایی فهمیدن نام اشیا یاعنوان ها می باشد. درنهایت، برترین مهارت
دراین روش، درک شنوایی یاتوانایی درک تعداد دریک مجموعه باز، فهمیدن کلمات، جملات و
داستان ها وفهمیدن مکالمات روزمره می باشد.
برنامه های تربیت شنوایی می توانند برای توسعه برجسته وتربیت این مهارت ها وهم چنین مهارت
های وابسته مثل شنوایی فاصله، جهت یابی صدا، فهم گفتار درنویز، شنوایی استنباطی (کامل کردن
مواردمبهم در درست نشنیدن یا پیام انتقال یافته ناقص) وحافظه شنوایی (به یادآوردن پیام های گفته
شده، نام ها،شماره تلفن هاو...) سازمان دهی شوند.
منبع:
یک توالی توسعه مهارت های شنوایی این لینک که راهنمایی برای سازماندهی برنامه های تربیت
شنوایی می باشد، راپیشنهاد کرده است. مقدماتی ترین مهارت دراین توالی، کشف سیگنال می باشد،
یعنی فردباید بتواند وجود یاعدم وجودصدا را کشف کند تابتواند این مهارت رادرمراحل بالاتر
پردازش سیگنال شنوایی بکارگیرد. تمرینات وابسته ممکن است شامل تشخیص تعداد واحدهای صدای
ارائه شده دریک مرحله، تمرینات آگاهی ازصداهای باشدت های مختلف ویاتشخیص زمان قطع صدا
باشد. مهارت ضروری بعدی این توالی شامل تفاوت گذاشتن بین سیگنال های شنوایی می باشد که این
مهارت تحت عنوان "تمایزشنوایی" نامیده می شود. این مرحله می تواند شامل فعالیت هایی برای
بازشناسی صداهای محیطی، صداهای گفتاری (شامل ویژگی های suprasegmental ازقبیل
تعدادسیلاب ها، تعدادکلمات، طول کلمه، تاکیدجمله، ساخت جمله و ویژگی های segmental ازقبیل
کلمه هدف درجفت کلمات یاکلمات آشنای موجود دریک لیست) وسایرصداها باشد. سومین سطح در
روش Erber، تشخیص یاتوانایی فهمیدن نام اشیا یاعنوان ها می باشد. درنهایت، برترین مهارت
دراین روش، درک شنوایی یاتوانایی درک تعداد دریک مجموعه باز، فهمیدن کلمات، جملات و
داستان ها وفهمیدن مکالمات روزمره می باشد.
برنامه های تربیت شنوایی می توانند برای توسعه برجسته وتربیت این مهارت ها وهم چنین مهارت
های وابسته مثل شنوایی فاصله، جهت یابی صدا، فهم گفتار درنویز، شنوایی استنباطی (کامل کردن
مواردمبهم در درست نشنیدن یا پیام انتقال یافته ناقص) وحافظه شنوایی (به یادآوردن پیام های گفته
شده، نام ها،شماره تلفن هاو...) سازمان دهی شوند.
منبع:
ارزیابی شنوایی و تجویز سمعک