بررسی انواع سمعک مناسب گوش

پردازش هاي اوليه در رشد عصب شناختي:
شكل پذيري عصبي در بچه ها بهبودي زبان كودكان بعد از اسيب به نيمكره ي چپ به طور سريع و كامل تر سمعک های فوق پیشرفته از بزرگسالان به بعضي تفاوت هاي زياد در مغز كودكان اشاره مي كند.مغز بچه ها شكل پذيري بيشتري نسبت به مغز بزرگسالان دارند.انعطاف پذيري توانايي بخش هايي از مغز است كه بر عملكردها غلبه مي كند و انها معمولا به كار نميگيرند.(ويتلسون1987).بافت مغز فقط يك بار كه مغز اسيب ديده ،احيا نمي كند.
بنابراين وقتي كه بچه ها با اسيب نيمكره ي چپ عملكرد زبانشان را بهبود مي دهند ديگر مكانهاي مغز بايد بر عملكردهاي قبلي كه به وسيله ي بخش هاي اسيب ديده در نيمكرهي چپ انجام ميشده، غلبه كنند.اگرچه بعضي از انعطاف پذيري ها در مغز بزرگسالان وجود دارد.انعطاف پذيري بزرگتر در مغز نابالغ پايه اي براي بچه هي بهتر است اگر بهبودي از افازيا كامل نباشد.مدرك دقيق صدمهي نحوي حتي بعد از بهبودي افازي كودكان اشاره مي كند كه نيمكره ي راست هرگز كاملا به خوبي نيمكره ي چپ در بعضي جنبه هاي زبان نيست.
اگر چه هنعطاف پذيري مغز نابالغ اجازه مي دهد به يك بخش كه بر بخش ديگر غلبه كند ،وجود نشانه هاي بارز باقي مانده نشان ميدهد كه نيمكره ي راست انجام مي دهد كاري را كه در نيمكره ي چپ بهتر قرار گرفته شده.ما اشاره كرديم به اين نكته ، سپس ،بچه ها از اسيب نيمكره ي چپ نسبت به بزرگسالان بهبودي بهتري مي يابند زيرا نيمكره ي راست مي تواند غلبه كند و ما به گنجايش (ظرفيت) انعطاف پذيري اشاره مي كنيم.اما انعطاف پذيري تنها بر پديده ه برچسب مي زند و ان ها را توضيح نمي دهد .ما حالا مراجعه ميكنيم به سوال كه چه چيزيبه مغز نابالغ اين انعطاف پذيري بزرگ را مي دهد و در انجام ان ما به پيدا كردن توضيح كه چرا بچه ها گنجايش بيشتري براي بهبودي افازيا دارند شروع مي كنيم .
انعطاف پذيري از كجا مي ايد ؟ منبع انعطاف پذيري بزرگ ،مغز نابالغ شبيه به فراواني اوليه در معماري عصبي است.
شروع در طول دوره جنيني،رشد ارتباطات سيناپسي مغز به اوج (سرحد) بين 2تا5 سالگي مي رسد وبه منطقه اي از مغز بستگي دارد.در اين نقطه ي اوج،مغز بيشترين ارتباطات سيناپسي نسبت به انچه نيازمند است را دارد.رشد بعدي شامل ،ارتباطات از دست رفته،فراواني (زوايد)حذق مي شده و بنابراين عملكردهاي خاص در مناطق خاص وقف شده نسبت به سراسر مغز قرار مي گيرند
براي اين بخش از پردازس پيشرفت براي كار،بايد راهي مطمين كه تنها ارتباط هاي افزونه(زيادي) وجود داشته باشد و به ديگري كه شكست خورده احنياج نداشته باشد.اين به وسيله ي فعاليت هاي مغز جوان انجام شده ،كدام اثر گذاشته كدام كدام ارتباط ها كم شده و و كدام باقي مانده. يك تنوع مدارك اشاره ميكند كه ارتباط هايي كه استفاده شده كه ثابت اند و پايا در حالي كه ارتباطات به كار نرفته محدود نشده اند متا سفانه تصور اوليه( زود هنگام) كساني كه ازمايش را بر پايه ي دانش مي دانستند، از تجربه ي توليدي ترسيم شده روي ورقه هاي سنگ لوح،و مدارك عصب زوان شناختي نشان داده كه تعداديزيادي از ترسيم (رديابي ) ذاتا تهيه شده و اينكه ساختارهاي تجربه اي در مغز به وسيلهي پاك كردن بعضي از انها نبوده( براي توضيح بيشتر برتنت هال....1987...) ديگر تشبيه كه براي ارايه اثرات تجربه روي سازماندهي هاي مغز استفاده مي شده و تجربه را به عنوان مجسمه سازي كه مغز را شكل داده به وسيله ي حركت تكه اي ( بخشي )كه احتياج ندارد توصيف مي كند

منبغ:

https://tehransafir.com/%d8%b3%d9%85%d8%b9%da%a9-%d8%b2%db%8c%d9%85%d9%86%d8%b3-%d8%b3%db%8c%da%af%d9%86%db%8c%d8%a7-

پردازش هاي اوليه در رشد عصب شناختي:
شكل پذيري عصبي در بچه ها بهبودي زبان كودكان بعد از اسيب به نيمكره ي چپ به طور سريع و كامل تر سمعک های فوق پیشرفته از بزرگسالان به بعضي تفاوت هاي زياد در مغز كودكان اشاره مي كند.مغز بچه ها شكل پذيري بيشتري نسبت به مغز بزرگسالان دارند.انعطاف پذيري توانايي بخش هايي از مغز است كه بر عملكردها غلبه مي كند و انها معمولا به كار نميگيرند.(ويتلسون1987).بافت مغز فقط يك بار كه مغز اسيب ديده ،احيا نمي كند.
بنابراين وقتي كه بچه ها با اسيب نيمكره ي چپ عملكرد زبانشان را بهبود مي دهند ديگر مكانهاي مغز بايد بر عملكردهاي قبلي كه به وسيله ي بخش هاي اسيب ديده در نيمكرهي چپ انجام ميشده، غلبه كنند.اگرچه بعضي از انعطاف پذيري ها در مغز بزرگسالان وجود دارد.انعطاف پذيري بزرگتر در مغز نابالغ پايه اي براي بچه هي بهتر است اگر بهبودي از افازيا كامل نباشد.مدرك دقيق صدمهي نحوي حتي بعد از بهبودي افازي كودكان اشاره مي كند كه نيمكره ي راست هرگز كاملا به خوبي نيمكره ي چپ در بعضي جنبه هاي زبان نيست.
اگر چه هنعطاف پذيري مغز نابالغ اجازه مي دهد به يك بخش كه بر بخش ديگر غلبه كند ،وجود نشانه هاي بارز باقي مانده نشان ميدهد كه نيمكره ي راست انجام مي دهد كاري را كه در نيمكره ي چپ بهتر قرار گرفته شده.ما اشاره كرديم به اين نكته ، سپس ،بچه ها از اسيب نيمكره ي چپ نسبت به بزرگسالان بهبودي بهتري مي يابند زيرا نيمكره ي راست مي تواند غلبه كند و ما به گنجايش (ظرفيت) انعطاف پذيري اشاره مي كنيم.اما انعطاف پذيري تنها بر پديده ه برچسب مي زند و ان ها را توضيح نمي دهد .ما حالا مراجعه ميكنيم به سوال كه چه چيزيبه مغز نابالغ اين انعطاف پذيري بزرگ را مي دهد و در انجام ان ما به پيدا كردن توضيح كه چرا بچه ها گنجايش بيشتري براي بهبودي افازيا دارند شروع مي كنيم .
انعطاف پذيري از كجا مي ايد ؟ منبع انعطاف پذيري بزرگ ،مغز نابالغ شبيه به فراواني اوليه در معماري عصبي است.
شروع در طول دوره جنيني،رشد ارتباطات سيناپسي مغز به اوج (سرحد) بين 2تا5 سالگي مي رسد وبه منطقه اي از مغز بستگي دارد.در اين نقطه ي اوج،مغز بيشترين ارتباطات سيناپسي نسبت به انچه نيازمند است را دارد.رشد بعدي شامل ،ارتباطات از دست رفته،فراواني (زوايد)حذق مي شده و بنابراين عملكردهاي خاص در مناطق خاص وقف شده نسبت به سراسر مغز قرار مي گيرند
براي اين بخش از پردازس پيشرفت براي كار،بايد راهي مطمين كه تنها ارتباط هاي افزونه(زيادي) وجود داشته باشد و به ديگري كه شكست خورده احنياج نداشته باشد.اين به وسيله ي فعاليت هاي مغز جوان انجام شده ،كدام اثر گذاشته كدام كدام ارتباط ها كم شده و و كدام باقي مانده. يك تنوع مدارك اشاره ميكند كه ارتباط هايي كه استفاده شده كه ثابت اند و پايا در حالي كه ارتباطات به كار نرفته محدود نشده اند متا سفانه تصور اوليه( زود هنگام) كساني كه ازمايش را بر پايه ي دانش مي دانستند، از تجربه ي توليدي ترسيم شده روي ورقه هاي سنگ لوح،و مدارك عصب زوان شناختي نشان داده كه تعداديزيادي از ترسيم (رديابي ) ذاتا تهيه شده و اينكه ساختارهاي تجربه اي در مغز به وسيلهي پاك كردن بعضي از انها نبوده( براي توضيح بيشتر برتنت هال....1987...) ديگر تشبيه كه براي ارايه اثرات تجربه روي سازماندهي هاي مغز استفاده مي شده و تجربه را به عنوان مجسمه سازي كه مغز را شكل داده به وسيله ي حركت تكه اي ( بخشي )كه احتياج ندارد توصيف مي كند

منبغ:

https://tehransafir.com/%d8%b3%d9%85%d8%b9%da%a9-%d8%b2%db%8c%d9%85%d9%86%d8%b3-%d8%b3%db%8c%da%af%d9%86%db%8c%d8%a7-